虽然只有50%的初中生能够顺利升上普高，其他的孩子需要另谋出路，不过一般来说，能够升入普高的孩子，我们还是比较推荐对方好好准备中考，能够考上普高就读普高，毕竟普高三年是为高考做准备，有机会通过统招考上大学本科。另一部分没有考上普高，或者觉得以自己当下的成绩读普高，未来可能也考不到什么好的大学，所以想要读“3+4”、“2+3”、“3+2”，通过别的方法考上去，亦或者只是解决就业问题，学得一技之长的同时，尽可能拿到比较高的学历，比如五年制大专的大专学历。读初中起点的“3+4”模式其他省份不知道，就浙江省而言，从2018年开始，本省的初三学生就多了一个新选择——中本一体试点，也就是中职与应用型本科一体化人才培养试点（简称“中本一体试点”）。它是由中职学校与本科院校联手，采用“3+4”模式，也就是3年职高+4年本科。这样孩子们不用拼高考，而且还可以学习一技之长，就业也有保障。所以2018年的时候，全省就有不少考了500多分的成绩考生放弃重点高中，选择了职高。今年，杭州加入试点的中职学校一共6所，分别是：杭州中策职业学校、杭州旅游职业学校、杭州电子信息职业学校、杭州人民职业学校、杭州临平职业高级中学、浙江艺术学校。
君子以经纶”，邹老师带给学生的不仅是听懂一道数学题，她带给学生的是广学的力量，不论是艺术还是体育，只要能够开拓自己生命的宽度便可以融会贯通，知识很重要，而眼界更重要。35年因材施教，让每个学生成为更好自己“从我任教以来，我都会在课余时间辅导学生，只要你来找我，不管有什么问题，我都会尽可能帮你解决。”邹老师说。咖啡吧……只要是有张桌子、有把椅子的地方，邹老师都会把这儿当做是流动的工作室，随时随地辅导学生。地点没了限制，连时间都在延伸。“我们学校晚的课要将近九点才结束，九点以后如果还有同学有问题，我会一直呆着学校，什么时候问题解决完什么时候走，10点多是经常的了。”邹老师的话语间，记者感受到这是一件非常平常的事情，一件平常的事要坚持三十五年，那便是融合在生活中的习惯，是对学生的尽心的爱护和对职业的责任之情。在邹老师的眼中每个学生都是一块璞玉，需耐心且细心地雕琢，而每个学生都有自己的特点，根据学生的不同，给予他们适合的教导。在邹洁老师的印象中，曾有一位学生的数学基础较为薄弱，考研过程中对数学几近丧失信心。但邹老师耐心地引导这位同学树立信心，他终以优异的数学成绩考取了中国人民大学的研究生。
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